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Unidad de Aprendizaje Nº 1
Título de
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Tiempo Total Asignado a la Unidad:15 horas Total de horas teóricas: 10 Total de horas prácticas: 5
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Elemento
de competencia
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·
Identifica
los signos como recurso de comunicación en base al estudio y la necesidad de reconocer su origen y espacios de conocimiento que
constituyeron el corpus actual de la Semiótica.
·
Reconoce los signos de comunicación visual según
la finalidad de los mensajes que se
pretende transmitir.
·
Identifica los signos en base a
las funciones principales de la comunicación visual.
·
Comprende los signos en base a
las funciones principales de la comunicación visual.
·
Comprende los
fundamentos de los signos en base a
sus significados y significantes de los códigos de la semiología.
·
Clasifica los signos según su
función, representación e interpretación de la información.
·
Interpreta
la denotación y connotación de los signos, en base a la imagen que se
estudia.
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Criterios
de verificación
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Saberes esenciales
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·
En base
al estudio y la necesidad de
reconocer su origen y espacios de
conocimiento que constituyeron el corpus actual de la Semiótica, se identifica
los signos como recurso de comunicación.
·
según la finalidad de los mensajes que se pretende transmitir,
los signos son reconocidos por la comunicación visual.
·
En base a las funciones principales
de la comunicación visual, se identifica los signos
·
En base a las funciones
principales de la comunicación visual, la semiologia Comprende analiza y
estudia los signos.
·
En base a sus significados
y significantes de los códigos de la semiología, se comprende los fundamentos de los signos.
·
Interpretación de la información,
según su función de los signos y representación.
·
En base
a la imagen que se estudia, se interpreta la denotación y connotación de los
signos
|
Saber
conocer
|
·
Definición y conceptualización
de lingüística y semiología.
·
Funciones de la lingüística y la
semiología.
·
Importancia del lenguaje como
recurso de comunicación.
·
Uso de la Semiología en el
lenguaje de la imagen.
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|
Saber
hacer
|
·
Elabora una campaña
publicitaria.
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|
Saber
ser
y
Saber
convivir
|
·
Trabaja en equipo
·
Maneja adecuadamente los
conceptos relacionados a los trabajos a producir
·
Es metódico, reflexivo,
participativo y respetuoso
·
Trabaja con responsabilidad
individual y grupal
·
Es propositivo y persuasivo en
sus propuestas
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Evidencias requeridas:
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Métodos e instrumentos de
evaluación
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|
Conocimiento
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Producto
|
Desempeño
|
Conocimiento
|
Producto
|
Desempeño
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|
Prueba escrita
sobre conceptos de la lingüística y la semiología
|
Elaboración de una campaña publicitaria.
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Participa en las
practicas informativas
|
Cuestionarios escritos
|
Lista de cotejo
|
Lista de cotejo
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Formas de Organización del PEA
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Conferencias
|
Seminarios
|
Talleres
|
Prácticas de Laboratorio
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Horas
académicas por formas de organización
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4
|
4
|
4
|
3
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Métodos de enseñanza
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Expositivas
Debates
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Aprendizaje Cooperativo
|
Aprendizaje cooperativo e individual
|
Expositiva/
Prácticas en el campo
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|
Recursos didácticos
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Multimedia
Computadora
Pizarra
Marcadores
alrededores del modulo
|
Bibliografía básica
Bibliografía
referencial
Papelografos.
|
Papelógrafos
Multimedia
Computadora.
|
Ambiente con equipos
y recursos necesarios para desarrollar el trabajo de campo, conocimientos
previos, creatividad
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|
Estrategias de aprendizaje
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Apuntes
Guiones literarios
Guiones técnicos dibujos
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Videos
Esquemas
Resúmenes
|
Casos reales producciones
gráficas
|
Informes de y
elaboración de
Propuestas publicitarias
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|
Bibliografía Básica
|
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|
Bibliografía Referencial
|
Ø
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CARTA
DESCRIPTIVA
Programa de
Formación Profesional: Comunicación
Social
Área de Formación: Especifica
Asignatura: Lingüística y Semiologia
Unidad de
Aprendizaje Nº1: Estudio
de los signos
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Nº Clase
|
Se
ma
na
|
H. A.
|
Fe
cha
|
Propósitos
del docente
|
Contenidos
Saberes
|
Evaluación
|
Formas
de organizar clase
|
Métodos
de enseñanza
|
Recursos
didácticos
|
Observación
|
|
1
|
5
|
1:30
|
02/03/17
|
Explicar los signos como recurso de
comunicación en el lenguaje de la imaguen
|
-
Denotacion
y connotación de los signos.
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Diagnóstica
Formativa
|
Clase
teórica.
|
Aprendizaje
cooperativo
Debate
|
Multimedia.
Preguntas Guía Bibliografía básica.
|
|
|
2
|
6
|
1:30
|
09/03/17
|
Explicar los signos de comunicación visual según
la finalidad de los mensajes que se
pretende transmitir
|
-
Significado
-
significante
|
Diagnóstica
Formativa
|
Clase
teórica.
Motivación
Dinámicas
de grupo.
|
Aprendizaje
cooperativo
Debate
|
Multimedia.
Preguntas Guía Bibliografía básica.
|
|
|
3
|
7
|
1:30
|
16/03/17
|
Explicar las relaciones
existentes entre los signos en base a las funciones principales de la
comunicación visual.
|
Mediante la
Sintaxis ver la relaciones de los signos entre si
|
Diagnóstica
Formativa
|
Clase
teórica.
Motivación
Dinámicas
de grupo.
|
Aprendizaje
cooperativo
Debate
|
Multimedia.
Preguntas Guía Bibliografía básica.
|
|
|
4
|
8
|
1:30
|
23/03/17
|
Explicar los signos en base a las
funciones principales de la comunicación visual al estudiante y la importancia
de los signos en la sociedad
|
Tipo
de generos de signos,iconos
|
Examen
|
Dinamica
de preguntas y respuesta, power point y videos
|
investigacion
|
Power
point, videos
|
|
|
5
|
9
|
1:30
|
30/03/17
|
Explicar
los fundamentos de los signos
en base a sus significados y significantes de los códigos de la semiología
|
-Tanto
linguistico
-
Semioticamente
|
Diagnóstica
Formativa
|
Dinamica
de preguntas y respuesta, power point y videos
|
Aprendizaje
cooperativo
Debate
|
Power
point, videos
|
|
|
6
|
10
|
1:30
|
04/04/17
|
Explicar los signos según su función,
representación e interpretación de la información.
|
Ver
ejemplos en la sociedad
|
Diagnóstica
Formativa
|
Dinamica
de preguntas y respuesta, power point y videos
|
videos
|
Power
point, videos
|
|
|
7
|
11
|
1:30
|
13/04/17
|
Interpreta la denotación y connotación de
los signos, en base a la imagen que se estudia
|
-Iconicamente
-semanticamente
|
Diagnóstica
Formativa
|
Dinamica
de preguntas y respuesta, power point y videos
|
Aprendizaje
cooperativo
Debate
|
Power
point, videos
|
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